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| 皮亞杰的兒童教育觀 |
皮亞杰強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)過程中,，應(yīng)該放手讓兒童去動手,、動腦探索外部世界，不斷建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗體系,。教師的任務(wù)是布置相應(yīng)的情境,，提供適當(dāng)?shù)牟牧希寖和约簞邮植僮�,、實驗,、觀察、思考,，自己認(rèn)識事物,，發(fā)現(xiàn)物體的某種規(guī)律，得出答案,，建構(gòu)自己的知識體系,，而不能只靠課堂上聽教師的講解，看教師的演示,。從兒童的特點出發(fā),，皮亞杰倡導(dǎo)活動教學(xué)法。
4．教育應(yīng)該遵循兒童的年齡特點
皮亞杰認(rèn)為,，兒童的認(rèn)知和成人不同,，有著獨自的特點和發(fā)展規(guī)律。因此,，教師在教育中必須根據(jù)兒童心理發(fā)展的年齡和階段特征來安排教學(xué)內(nèi)容和選擇教法,，在對兒童施教以前首先要清楚兒童已經(jīng)發(fā)展到什么水平，然后再確定教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)擇教學(xué)方法,。不斷根據(jù)兒童的興趣和實際的情況調(diào)整教育,。教育必須遵循兒童的發(fā)展規(guī)律，不要把超越兒童發(fā)展階段的知識教給兒童,，不要強(qiáng)迫兒童學(xué)習(xí)心理發(fā)展還沒有準(zhǔn)備好的內(nèi)容,，否則將出現(xiàn)拔苗助長的情況。
5．注重兒童的社會交往
皮亞杰所重視的交往是在"合作"的意義上講的,，那就是,，學(xué)習(xí)中交往的重點應(yīng)放在兒童之間的合作而不是競爭之上。因為與同伴共同合作,、相互學(xué)習(xí),、相互影響,，就能集思廣益，使學(xué)習(xí)效果更佳,。
皮亞杰所說的交往包括了師生間的交往和兒童間的交往,，但總的來說，他更重視兒童間的交往,。他認(rèn)為兒童互相的合作最利于鼓舞兒童真正交流思想和進(jìn)行討論,。因為兒童在和同伴相處的過程中會感到基本平等的相互關(guān)系，使兒童擺脫自我中心狀態(tài),，并從別人那里獲得豐富的信息,。因此，皮亞杰非常重視兒童的合作,，鼓勵兒童的互教和互相影響,，以此促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
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